Concernant les projets en cours et à venir, les travaux de la Boutique ont commencé et devraient rapidement se terminer. Nous avons décidé de l’installer dans l’enceinte de l’école, sous le kiosque qui est désormais muré et décoré par les enfants.

Je suis enchantée de travailler avec les plus jeunes du village. Je leur donne des cours de Français et eux me donnent un aperçu de leur vie, leur vitalité et leurs sourires. C’est si différent de tout ce qu’on connait de l’Europe, que j’ai parfois l’impression que j’ai plus à apprendre qu’eux.

Sinon le premier trimestre a été un peu tourmenté, partiulièrement à cause de l’instabilité et du manque d’assiduité des élèves. La mise en place a été dure car toutes les semaines il y avait de nouveaux arrivants, sans aucune notion de français, et d’autres élèves qui partaient. Après cinq mois d’enseignement, une certaine assiduité s’est installée, les enfants viennent régulièrement et avancent bien. Le nombre chez les « petits » a diminué, pour atteindre une vingtaine d’élèves, entre 8 et 12 ans, mais ceux là sont plus présents, motivés et attentifs.

Les objectifs de cette année sont l’initiation à la langue française via la lecture (alphabétisation, connaissance des combinaisons de lettres…), apprendre à compter jusqu’à 1000, les couleurs, les formes et les animaux. Tenir une petite conversation, savoir se présenter, apprendre à écrire et travailler l’écoute à l’aide des CD du manuel « Alex et Zoé ». Enfin préparer le spectacle de fin d’année et approfondir les connaissances au travers de jeux éducatifs et de chansons. Environ la moitié de ces objectifs ont été réalisés à ce jour, ce qui m’apporte une grande satisfaction.

Si je dois faire un bilan de mi-parcours, je dirai d’abord que cette classe est formidable. D’abord parce qu’il y a une vraie unité, une réelle entraide et une grande motivation. Cette motivation est d’autant plus appréciable que ces élèves viennent sur leur temps libre, après une journée de cours à l’école publique. Mon plus grand problème reste les niveaux parfois disparates, étant donné que certains élèves arrivent en cours d’année. Leurs obligations familiales (s’occuper des frères et sœurs, de la boutique, des animaux, de la maison…) les empêchent parfois d’assister aux cours. Il y a donc pour certains un manque de régularité, et des difficultés à travailler les cours à la maison.

Après avoir appris à se présenter, à parler de leurs goûts, de leur famille, à expliquer le pluriel, les articles, etc. nous étudions en ce moment la négation. J’essaye de mettre un peu de grammaire ici et là, sans que cela soit trop rébarbatif. Les enfants sont toujours là et toujours demandeurs ! Et certains avancent vraiment vite.

Je fête aujourd’hui mes deux années passées au sein de l’école de français à Kep, et c’est avec une certaine tristesse que je vais passer le relais, concernant les cours. En effet, je pense être arrivé au bout de mes possibilités en tant que bénévole. Mais quelle joie ce fut ! J’ai souvent dit « que je pense avoir plus appris qu’eux », d’un point de vue humain, d’avoir plus « pris » que donné, tant mes élèves, adolescents et jeunes adultes, m’ont apporté. Cependant, les projets que je vais entreprendre me permettront, je l’espère, de rester à Kep, et de garder un pied dans l’école. La Boutique, le magazine (prochaine revue francophone et képoise), le relationnel et la communication, les remplacements, j’essayerai de m’y consacrer autant que possible, tout en ne résidant plus à la Maison des professeurs.

Concernant le bilan, lors du dernier examen d’une heure et demie, la moyenne fut de 13/20, et les cinq premières notes allèrent de 15 à 12,5/20. Cette évaluation portait sur les genres et les nombres, le présent, le passé composé et le futur des verbes du 1^er et 2^ème groupes ­­dont être, avoir et aller, le pluriel des noms et des adjectifs, la structure des phrases, les compléments, l’orthographe (avec une dictée), la négation, l’usage et la reconnaissance des prépositions, adjectifs, déterminants, adverbes et conjonctions de coordinations. Attendu que la plupart des difficultés rencontrées lors de cet examen n’existent pas en cambodgien, je suis très fier d’eux ! En particulier de quelques élèves arrivés en cours de route et ayant rattrapé les wagons. Je sais maintenant que la voie est ouverte pour qu’ils s’améliorent encore au fil des années et des mois qui viennent, avec Stéphane Hibon, mon remplaçant jusque fin mai, et avec les professeurs qui suivront.